Proses pembelajaran pada dasarnya ditujukan untuk menggali bakat terpendam siswa dan mengembangkan potensi individu untuk mencapai tingkat kemampuannya . Peran pendidik atau guru di dalam kelas tak lain sebagai pembimbing dan motivator yang merangsang siswa dalam pengembangan dirinya. Penggunaan metode ceramah satu arah membuat siswa hanya mengandalkan kemampuan mengingat dan menghafal materi. Metode seperti ini membuat siswa bosan terhadap pelajaran dan kurang memahami pokok materi Media pembelajaran dapat menjawab permasalahan yang timbul saat metode mendominasi dalam proses pembelajaran.
Penggunaan media pembelajaran dalam pendidikan harus disesuaikan dengan materi yang sedang diajarkan oleh pendidik kepada peserta didik agar peserta didik dapat memahami materi tersebut. Telah banyak diterapkan inovasi media pembelajaran di beberapa lembaga pendidikan guna menunjang proses pembelajaran. Media pembelajaran merupakan alat yang cukup penting dalam proses belajar mengajar, karena penggunaan media tersebut sebagai perantara dalam proses pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran yang menarik dapat meningkatkan kualitas pembelajaran siswa . Hal tersebut dikarenakan adanya perkembangan teknologi yang berkembang saat ini dapat membantu mencapai tingkat keberhasilan siswa dalam memahami materi pembelajaran yang disampaikan oleh pendidik. Selain itu, media dapat mendukung guru supaya tidak monoton saat menerapkan metode ceramah, oleh karena itu media audiovisual ini penting untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran Al-Qur’an serta dapat membentuk efektifitas belajar siswa dengan cara penglihatan dan pendengaran secara bersamaan.
Inovasi merupakan suatu penemuan yang memuat ide, barang, kejadian, metode yang belum pernah ada sebelumnya baik itu merupakan suatu penemuan mutlak maupun pembaruan dan penyempurnaan gagasan yang pernah ada. Inovasi biasanya muncul berkaitan dengan suatu permasalahan yang membutuhkan pemecahan. Media audiovisual adalah kombinasi dari alat dengar (audio) dan alat pandang (visual) sehingga disebut media audio visual. Audiovisual dapat mengoptimalkan penyajian bahan ajar kepada siswa dan juga memenuhi kelengkapan media yang dibutuhkan siswa. Sanjaya (2010:211) berpendapat media audio visual, yaitu media yang selain mengandung unsur suara juga mengandung unsur gambar yang dapat dilihat, seperti rekaman video, berbagai ukuran film, slide suara, dan lain sebagainya. Segala proses pembelajaran yang menggunakan media yang mengandung unsur gambar dan suara sehingga indera pendengar dan penglihatan aktif merespon merupakan ciri-ciri pembelajaran media audiovisual
Media audio visual melibatkan indera penglihatan dan pendengaran sekaligus dalam suatu proses. Audio visual memiliki unsur gambar atau visual dan suara. Audio visual dapat dikategorikan menjadi dua bentuk, yaitu;
(1) Audio Visual Diam, yaitu media yang menampilkan suara dan gambar diam seperti film bingkai suara (sound slides), film rangkai suara, cetak suara;
(2) Audio Visual Gerak, yaitu media yang dapat menampilkan unsur suara dan gambar yang bergerak seperti film suara dan video cassette. Penggunaan media audio visual merupakan salah satu cara guru untuk dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Inovasi pembelajaran Pendidikan Al-Qur’an melalui media audiovisual digunakan untuk menjelaskan materi-materi pendidikan Al-Qur’an dalam rangka menarik minat siswa dalam proses pembelajaran. Media audio visual diharapkan dapat memperjelas pemahaman peserta didik. Dengan perkembangan teknologi di era ini, pengaksesan media audio visual untuk pembelajaran semakin mudah. Contoh situs paling popular yang menyediakan akses audio visual merupakan Youtube.
Kelebihan Audio visual lainnya yaitu:
(1) Menjangkau keterbatasan ruang dengan sasaran yang luas.
(2) Merangsang dan mengembangkan daya imajinasi dan emosi.
(3) Melatih fokus pendengaran dengan pemusatan verbal.
(4) Media yang cocok untuk mengajarkan musik dan bahasa, dapat membantu siswa dalam membiasakan listening section.
(5) Merangsang emosi lewat musik dan suara.
(6) Menyajikan pendalaman materi oleh guru.
(7) Menyajikan materi yang lebih kompleks dari yang diajarkan guru.
Adapun kelemahan dari media ini yaitu koneksinya yang menjadi satu. Cara menyajikannya itu hanya mengandalkan penglihatan. Selain kekurangan tersebut teknologi ini menitikberatkan materi daripada mengembangkan materi tersebut. dikarenakan media ini masih termasuk mahal dan menghabiskan biaya yang sangat banyak.
Dapat disimpulkan bahwa media Audio Visual pembelajaran Al-Qur’an adalah media perantara yang penyerapannya melalui pandangan dan pendengaran sehingga membangun kondisi yang dapat membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, ketrampilan, atau sikap yang dipergunakan untuk membantu tercapainya tujuan belajar Dalam inovasi media pembelajaran Al-Qur’an menggunakan audio visual, materi berupa video yang dapat dengan mudah diakses dalam situs online, salah satunya melalui Youtube. Media audio visual membantu siswa dalam memahami materi lebih mudah daripada hanya mendengarkan guru berceramah. Pengaplikasian media audio visual sangat cocok untuk menerangkan materi Al-Qur’an. Dengan perkembangan teknologi, pengaksesan media audivisual dalam pembelajaran semakin mudah. Situs paling popular yang menyediakan akses media audiovisual yaitu Youtobe.
Peran pendidik dalam pemutaran video pembelajaran sebagai pembimbing. Sehingga dengan media ini dapat membentuk efektifitas belajar siswa. Keunggulan dari media audio visual adalah menarik minat siswa dan merangsang respon sekaligus kreativitas dan keterampilan siswa. Media audio visual memicu persepsi siswa berdasarkan apa yang dilihat dan didengar, dan lebih menarik karena terdiri dari gambar dan suara, pembelajaran tidak berpusat kepada guru, dan siswa tidak mudah bosan. Kelemahan dari media ini yaitu koneksinya yang menjadi satu, cara penyajiannya hanya mengandalkan penglihatan, dan media ini menghabiskan biaya yang sangat banyak.
Terimakasih, Semoga bermanfaat :)
