INOVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL

 INOVASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL

    Proses pembelajaran pada dasarnya ditujukan untuk menggali bakat terpendam siswa dan mengembangkan potensi individu untuk mencapai tingkat kemampuannya . Peran pendidik atau guru di dalam kelas tak lain sebagai pembimbing dan motivator yang merangsang siswa dalam pengembangan dirinya. Penggunaan metode ceramah satu arah membuat siswa hanya mengandalkan kemampuan mengingat dan menghafal materi. Metode seperti ini membuat siswa bosan terhadap pelajaran dan kurang memahami pokok materi Media pembelajaran dapat menjawab permasalahan yang timbul saat metode mendominasi dalam proses pembelajaran.
    Penggunaan media pembelajaran dalam pendidikan harus disesuaikan dengan materi yang sedang diajarkan oleh pendidik kepada peserta didik agar peserta didik dapat memahami materi tersebut. Telah banyak diterapkan inovasi media pembelajaran di beberapa lembaga pendidikan guna menunjang proses pembelajaran. Media pembelajaran merupakan alat yang cukup penting dalam proses belajar mengajar, karena penggunaan media tersebut sebagai perantara dalam proses pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran yang menarik dapat meningkatkan kualitas pembelajaran siswa . Hal tersebut dikarenakan adanya perkembangan teknologi yang berkembang saat ini dapat membantu mencapai tingkat keberhasilan siswa dalam memahami materi pembelajaran yang disampaikan oleh pendidik. Selain itu, media dapat mendukung guru supaya tidak monoton saat menerapkan metode ceramah, oleh karena itu media audiovisual ini penting untuk meningkatkan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran Al-Qur’an serta dapat membentuk efektifitas belajar siswa dengan cara penglihatan dan pendengaran secara bersamaan.

      Inovasi merupakan suatu penemuan yang memuat ide, barang, kejadian, metode yang belum pernah ada sebelumnya baik itu merupakan suatu penemuan mutlak maupun pembaruan dan penyempurnaan gagasan yang pernah ada. Inovasi biasanya muncul berkaitan dengan suatu permasalahan yang membutuhkan pemecahan. Media audiovisual adalah kombinasi dari alat dengar (audio) dan alat pandang (visual) sehingga disebut media audio visual. Audiovisual dapat mengoptimalkan penyajian bahan ajar kepada siswa dan juga memenuhi kelengkapan media yang dibutuhkan siswa. Sanjaya (2010:211) berpendapat media audio visual, yaitu media yang selain mengandung unsur suara juga mengandung unsur gambar yang dapat dilihat, seperti rekaman video, berbagai ukuran film, slide suara, dan lain sebagainya. Segala proses pembelajaran yang menggunakan media yang mengandung unsur gambar dan suara sehingga indera pendengar dan penglihatan aktif merespon merupakan ciri-ciri pembelajaran media audiovisual 

        Media audio visual melibatkan indera penglihatan dan pendengaran sekaligus dalam suatu proses. Audio visual memiliki unsur gambar atau visual dan suara. Audio visual dapat dikategorikan menjadi dua bentuk, yaitu;
(1) Audio Visual Diam, yaitu media yang menampilkan suara dan gambar diam seperti film bingkai suara (sound slides), film rangkai suara, cetak suara;  
(2) Audio Visual Gerak, yaitu media yang dapat menampilkan unsur suara dan gambar yang bergerak seperti film suara dan video cassette. Penggunaan media audio visual merupakan salah satu cara guru untuk dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

Inovasi pembelajaran Pendidikan Al-Qur’an melalui media audiovisual digunakan untuk menjelaskan materi-materi pendidikan Al-Qur’an dalam rangka menarik minat siswa dalam proses pembelajaran. Media audio visual diharapkan dapat memperjelas pemahaman peserta didik. Dengan perkembangan teknologi di era ini, pengaksesan media audio visual untuk pembelajaran semakin mudah. Contoh situs paling popular yang menyediakan akses audio visual merupakan Youtube.

    Keunggulan dari media audio visual adalah menarik minat siswa dan merangsang respon sekaligus kreativitas dan keterampilan siswa. Media audio visual memicu persepsi siswa berdasarkan apa yang dilihat dan didengar, oleh karena itu dapat membantu untuk meningkatkan penalaran siswa. Lebih menarik karena terdiri dari gambar dan suara, pembelajaran tidak berpusat kepada guru, dan siswa tidak mudah bosan.

Kelebihan Audio visual lainnya yaitu:
(1) Menjangkau keterbatasan ruang dengan sasaran yang luas.
(2) Merangsang dan mengembangkan daya imajinasi dan emosi.
(3) Melatih fokus pendengaran dengan pemusatan verbal.
(4) Media yang cocok untuk mengajarkan musik dan bahasa, dapat membantu siswa dalam membiasakan listening section.
(5) Merangsang emosi lewat musik dan suara.
(6) Menyajikan pendalaman materi oleh guru.
(7) Menyajikan materi yang lebih kompleks dari yang diajarkan guru. 

    Adapun kelemahan dari media ini yaitu koneksinya yang menjadi satu. Cara menyajikannya itu hanya mengandalkan penglihatan. Selain kekurangan tersebut teknologi ini menitikberatkan materi daripada mengembangkan materi tersebut. dikarenakan media ini masih termasuk mahal dan menghabiskan biaya yang sangat banyak.

Dapat disimpulkan bahwa media  Audio Visual pembelajaran Al-Qur’an adalah media perantara yang penyerapannya melalui pandangan dan pendengaran sehingga membangun kondisi yang dapat membuat siswa mampu memperoleh pengetahuan, ketrampilan, atau sikap yang dipergunakan untuk membantu tercapainya tujuan belajar Dalam inovasi media pembelajaran Al-Qur’an menggunakan audio visual, materi berupa video yang dapat dengan mudah diakses dalam situs online, salah satunya melalui Youtube. Media audio visual membantu siswa dalam memahami materi lebih mudah daripada hanya mendengarkan guru berceramah. Pengaplikasian media audio visual sangat cocok untuk menerangkan materi Al-Qur’an. Dengan perkembangan teknologi, pengaksesan media audivisual dalam pembelajaran semakin mudah. Situs paling popular yang menyediakan akses media audiovisual yaitu Youtobe.
       Peran pendidik dalam pemutaran video pembelajaran sebagai pembimbing. Sehingga dengan media ini dapat membentuk efektifitas belajar siswa. Keunggulan dari media audio visual adalah menarik minat siswa dan merangsang respon sekaligus kreativitas dan keterampilan siswa. Media audio visual memicu persepsi siswa berdasarkan apa yang dilihat dan didengar, dan lebih menarik karena terdiri dari gambar dan suara, pembelajaran tidak berpusat kepada guru, dan siswa tidak mudah bosan. Kelemahan dari media ini yaitu koneksinya yang menjadi satu, cara penyajiannya hanya mengandalkan penglihatan, dan media ini menghabiskan biaya yang sangat banyak. 

Terimakasih, Semoga bermanfaat :)

MUNCULNYA JARINGAN INTERNET TELKOMSEL 5G DI INDONESIA

MUNCULNYA JARINGAN  INTERNET TELKOMSEL 5G DI INDONESIA

    Perkembangan zaman yang semakin pesat langsung berimbas pada dunia teknologi. Sebagai salah satu pilar utama dalam kehidupan sehari-hari, teknologi juga ikut berkembang demi memudahkan hidup bagi yang menggunakannya dengan baik dan tepat. Salah satu sektor teknologi yang terkena dampak positif dari inovasi para pelaku di dalamnya adalah telekomunikasi. Di Indonesia sendiri, sangat terasa perkembangan telekomunikasi yang semakin hari semakin memudahkan para penggunanya. Pada tulisan ini penulis akan menjelaskan apa itu 5G ? apa saja kelebihan dan kelemahan 5G ? Mulai kapan akan bisa digunakan di Indonesia ? Berikut penjelasnya 

Pengertian 5G

Jakarta, 27 Mei 2021 Telkomsel resmi meluncurkan layanan jaringan internet 5G pertama di Indonesia. Direktur Utama Telkomsel Setyanto Hantoro mengatakan, Telkomsel berkomitmen untuk secara bertahap menjadi operator untuk membuka potensi masa depan yang tak terbatas bagi Indonesia. Harapanya, dengan adanya layanan 5G ini bisa meningkatkan adopsi teknologi digital kehidupan masyarakat baik pada menumbuhkan talenta-talenta digitalpreneur di Indoensia. 

    Direktur Utama Telkomsel Setyanto Hantoro mengatakan, “Hadirnya 5G secara resmi di Indonesia tidak hanya menjadi milestone penting bagi Telkomsel, namun juga menjadi momentum besar bagi bangsa Indonesia dalam menyongsong masa depan yang lebih maju dan menjanjikan berkat pemanfaatan broadband terkini yang lebih optimal. Kami yakin, hadirnya teknologi jaringan seluler generasi kelima di Tanah Air akan membuka lebih banyak potensi kemajuan Indonesia untuk menjadi bangsa digital yang utuh dan mampu bersaing hingga di tingkat global, terutama dalam kekuatan ekonomi digital.”

Menkominfo RI : Menteri Komunikasi dan Informatika RI Johnny G. Plate dalam sambutannya mengatakan bahwa dengan adanya jaringan 5G Telkomsel kini Indonesia memasuki babak baru teknologi modern dan berharap Telkomsel dapat berkolaborasi dengan pemerintah pusat maupun daerah untuk memastikan kelancaran penyelenggaraan 5G.

    Setyanto kemudian menambahkan, “Telkomsel 5G semata-mata hadir untuk masyarakat, industri, dan negara Indonesia. Untuk itu, komitmen kami selanjutnya adalah untuk menghadirkan layanan Telkomsel 5G untuk seluruh elemen bangsa, bukan hanya untuk kota atau industri tertentu, atau segelintir pelanggan.” Telkomsel akan memaksimalkan pemanfaatan 5G untuk menghadirkan beragam produk dan layanan digital baru yang mampu mentransformasi kehidupan dan mengimplementasikan keunggulan jaringan 5G untuk lebih mendorong pertumbuhan digital connectivity, digital platform, dan digital services di Indonesia serta pengembangan solusi teknologi masa depan seperti artificial intelligence, cloud computing, dan Internet of Things. 5G dari Telkomsel akan mengubah cara masyarakat belajar, bekerja, berbelanja, menikmati hiburan digital, hingga mengakses layanan kesehatan berbasis teknologi menjadi lebih mudah dan efisien.  Selain itu, Telkomsel juga akan mengoptimalkan pemanfaatan 5G untuk UMKM serta industri lintas sektor seperti kesehatan, logistik, manufaktur, pertanian, pertambangan, dan lain-lain, melalui solusi yang dapat memungkinkan cara kerja baru yang dapat meningkatkan produktivitas dan inovasi. membuat produktivitas yang lebih tinggi dan inovasi yang lebih besar. 

Hadirnya jaringan dan layanan Telkomsel 5G juga merupakan konsistensi Telkomsel dalam upaya mendukung rencana strategis Kementerian Kominfo RI untuk membangun fundamental digital nasional secara lebih terstruktur dan masif. Salah satu pondasinya yaitu dengan mendorong percepatan transformasi digital di tiga aspek, yakni masyarakat, pemerintahan, dan bisnis.

Dirut Telkomsel : Direktur Utama Telkomsel Setyanto Hantoro menyampaikan komitmen Telkomsel dalam menghadirkan jaringan 5G untuk seluruh elemen masyarakat yang akan membuka lebih banyak potensi kemajuan Indonesia menjadi bangsa digital yang utuh dan mampu bersaing secara global.

    Indonesia memasuki babak baru teknologi telekomunikasi modern karena jaringan 5G Telkomsel sudah mulai bisa dinikmati oleh masyarakat, sekaligus memperkuat upaya Telkomsel yang selalu di depan dan bergandengan  tangan bersama para pemangku kepentingan untuk memajukan ekosistem digital di Indonesia. Memaknai hal ini, Kementerian Kominfo sebagai fasilitator, regulator, dan akselerator pun akan terus mendorong pengembangan dan pemanfaatan jaringan 5G dan menghapus disparitas internet di Indonesia. Kami pun berharap Telkomsel bisa terus berkolaborasi bersama pemerintah pusat dan daerah hingga para pelaku industri untuk memastikan penyelenggaraan 5G bisa berjalan dengan lancar,” kata Menteri Kominfo RI Johnny G. Plate.

“Saya bangga Telkomsel berhasil menjadi operator seluler pertama yang meluncurkan jaringan 5G secara komersial di Indonesia. Kehadirannya akan menjadi game-changer terhadap transformasi digital di Tanah Air, termasuk dalam hal penguasaan teknologi di dalam negeri, serta menjadi kunci pengembangan daya saing usaha dan kemajuan bangsa. Kami berharap, dengan 5G, Telkomsel akan terus bersama dengan pemerintah, pelaku usaha, dan masyarakat dalam menginisiasi lebih banyak produk, solusi, dan inovasi yang mampu mendorong kematangan ekosistem dan ekonomi digital nasional secara inklusif dan berkelanjutan,” ujar Menteri BUMN Republik Indonesia Erick Thohir.

Peluncuran Telkomsel 5G_1 : (Ki-ka) Komisaris Utama Telkomsel Wisnutama Kusubandio, Menteri Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia Johnny G. Plate, dan Direktur Utama Telkomsel Setyanto Hantoro dalam acara Grand Launch 5G Telkomsel "Unlock The Future" di Jakarta hari ini (27/5).

“Fokus kami dalam menggelar 5G adalah menjadikan layanan jaringan serta solusi digital yang dihasilkannya bisa mudah diakses dan terjangkau bagi siapa saja. Dalam waktu dekat ini, sejumlah inisiatif baru untuk pengembangan bisnis terkait digital platform dan digital services akan segera dihadirkan Telkomsel dan menjadi bagian dari penguat komitmen transformasi sebagai perusahaan telekomunikasi digital terdepan di Indonesia,” ujar Setyanto.

Penyelenggaraan 5G dari Telkomsel dapat terwujud berkat konsistensi perusahaan dalam memperkuat kolaborasi bersama para pemangku kepentingan, mulai dari penyedia infrastruktur dan teknologi, produsen perangkat, penyedia platform aplikasi, pemerintah, serta masyarakat. Upaya kolaboratif ini akan terus dikembangkan agar Telkomsel dapat memperluas dan mempermudah ketersediaan layanan Telkomsel 5G secara bertahap dan terukur.

    Pada tahap pertama komersialisasi 5G ini, layanan Telkomsel 5G sudah tersedia di beberapa titik di 9 (sembilan) kota, yang  di antaranya mencakup wilayah Telkomsel Smart Office (Jakarta), di beberapa titik tertentu di enam area residensial di DKI Jakarta (Kelapa Gading Jakarta, Pondok Indah, Pantai Indah Kapuk, Bumi Serpong Damai, Widya Chandra, dan Alam Sutera), GraPARI Bandara Soekarno Hatta, GraPARI Pemuda Surabaya, GraPARI Pettarani Makassar, GraPARI Renon Bali, GraPARI Batam Center, GraPARI Telkom Group Medan, GraPARI Solo, Kantor Balai Kota Solo, GraPARI Balikpapan, Telkom University (Bandung) dan Institut Teknologi Bandung.

Peluncuran Telkomsel 5G_2 : Telkomsel resmi menjadi pioneer layanan 5G di Indonesia yang akan memperkuat kapabilitas digital nasional dan pendorong transformasi Indonesia menuju kedaulatan serta kemandirian digital untuk setiap lapisan masyarakat melalui pengembangan bertahap dari sisi produk, layanan, maupun use case.

Penulis menyimpulkan bahwa 5G adalah konektivitas internet seluler generasi kelima yang menjanjikan kecepatan pengunduhan dan pengunggahan data yang jauh lebih cepat, jangkauan yang lebih luas dan koneksi yang lebih stabil. Jaringan ini memanfaatkan spektrum radio dengan lebih baik dan memungkinkan lebih banyak perangkat untuk dapat mengakses internet seluler pada saat yang bersamaan.

Smartphone yang mendukung Jaringan 5G

     Smartphone yang mendukung layanan Telkomsel 5G adalah perangkat dengan kemampuan teknologi 5G NSA (non-standalone) pada frekuensi 2300 MHz, di antaranya yaitu Oppo Reno5 5G, Huawei Mate 40, Vivo X60 dan Vivo X60 Pro. Telkomsel akan terus memperluas kerja sama dengan berbagai mitra device untuk menghadirkan pilihan yang bervariasi bagi seluruh pelanggan Telkomsel, termasuk dengan Apple dan Samsung. Pada tahap awal ini, pelanggan perlu melakukan proses penyesuaian di perangkat lunak/software smartphone agar smartphone tersebut dapat terhubung dengan layanan Telkomsel 5G, yang mana prosedurnya akan disediakan oleh masing-masing produsen smartphone.

Bagi pelanggan yang ingin menikmati layanan Telkomsel 5G, terlebih dahulu harus memastikan  beberapa hal berikut: 

1. Menggunakan kartu bertipe uSIM (kartu SIM 4G) Berada di lokasi yang sudah terlayani jaringan Telkomsel 5G 
2. Berada di lokasi yang sudah terlayani jaringan Telkomsel 5G
3. Menggunakan perangkat smartphone yang telah mendukung jaringan dan layanan Telkomsel 5G, serta memastikan fitur 5G sudah aktif pada perangkat tersebut|
4. Memastikan nomor ponselnya telah aktif fitur 5G

    Untuk saat ini nomor ponsel sejumlah pelanggan telah diaktifkan fitur 5G secara langsung (bertambah secara bertahap). Pelanggan juga dapat mengunjungi www.telkomsel.com/5G untuk mengisi form registrasi aktivasi fitur 5G untuk nomor ponselnya dan memberikan aspirasi sebagai bahan pertimbangan pengembangan jaringan Telkomsel 5G.

Kelebihan Jaringan Telkomsel 5G 

1. Resolusi tinggi dan bi-directional membentuk bandwidth yang besar.
2. Teknologi untuk mengumpulkan semua jaringan pada satu platform. 
3. Lebih efektif dan efisien. 
4. Kemungkinan besar, akan memberikan data penyiaran yang besar (di Gigabit), yang akan mendukung lebih dari 60.000 koneksi. 
5. Mudah dikelola dengan generasi sebelumnya 
6. Kemungkinan menyediakan konektivitas yang seragam, tidak terganggu, dan konsisten di seluruh 
7. Pendidikan akan menjadi lebih mudah (Online Learning) 
8. Dapat mudah menemukan dan mencari orang yang hilang.

Kelemahan Jaringan Telkomsel 5G 

1. Daya jangkau yang minim
         Kekurangan teknologi jaringan 5G adalah daya tembus gelombang frekuensi yang minim. Frekuensi 5G sangat mudah terganggu oleh penghalan solid atau fisik, seperti tembok, beton, menara, pohon, dan lain sebagainya. 
2. Banyak perangkat lama tidak akan kompeten dengan 5G, oleh karena itu, semua itu perlu diganti dengan gadget yang relative mahal
3. Mengembangkan infrastruktur membutuhkan biaya tinggi.
4. Masalah keamanan dan privasi pengguna 5G.
         Jaringan 5G dapat merusak keamanan siber yang sudah ada. Tim ahli keamanan siber pun dituntut untuk segera membuat metode terbaru untuk menghentikan ancaman yang baru pula.
5. Madih banyak perangkat IoT minim keamanan 
   
6. Akses hanya untuk perkotaan 
        Daerah terpencil masih sulit untuk merasakan segala bentuk konektivitas seluler. Wajar bila memprediksi jika jaringan 5G juga akan dihadirkan dan diperluas di kota-kota besar dengan ekosistem 5G yang lebih lengkap.

Demikian informasi tentang mengenai teknologi jaringan internet telkomsel 5G. Semoga dengan adanya pembahasan ini dapat menamabah wawasan dan pengetahuan kita semua. Terimakasih 

Komunikasi Efektif pembelajaran di Era Masa Pandemi Covid-19

Komunikasi Efektif Pembelajaran di Era Masa Pandemi Covid-19

Anny Salimah
G000180130/B, Universitas Muhammadiyah Surakarta

Sumber: (silabus.web.id)   

    Komunikasi merupakan bagian terpenting yang selalu dilakukan manusia di dalam kehidupannya, demikian pun dengan pendidikan. Pada awalnya manusia tidak dapat hidup sendiri sehingga sosialisasi (bergantung kepada orang lain) juga sangat dibutuhkan. Sosialisasi disini memaksa manusia untuk saling berinteraksi antara satu orang dengan yang lainya tanpa istirahat atau jeda. Setiap orang memiliki gaya untuk berkomunikasi dengan cara mereka sendiri-sendiri. Dalam dunia pendidikan komunikasi adalah cara seorang pendidik atau guru dalam menyampaikan sebuah materi pelajaran kepada peserta didik.

    wabah virus Covid-19 yang begitu cepat dari satu negara ke negara lain, dari daerah satu ke daerah lain membuat permasalahan pendidikan di sekolah-sekolah atau perguruan tinggi memiliki masalah. Masalah pendidikan  Pemerintah memberikan peraturan melalui surat edaran Mendikbud RI No 3 Tahun 2020 tentang Pencegahan Covid-19 pada satuan pendidikan dan No 4 Tahun 2020 tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Corona virus Disease (Covid-19). Pendidikan sangat penting bagi kita semua namun dengan adanya virus Covid-19 ini pemerintah menghimbau untuk menghentikan proses pembelajaran dari sistem tatap muka kepada seluruh siswa-siswi atau pelajar digantikan dengan sistem pembelajaran di rumah secara online atau daring dengan pembelajaran komunikasi efektif.

    Komunikasi dalam pembelajaran ini melibatkan komunikator dan komunikan untuk melakukan komunikasi. Komunikator dalam proses pembelajaran adalah guru sedangkan komunikan dalam pembelajaran untuk berkomunikasi yakni siswa agar berjalan efektif. Komunikasi efektif pada saat pembelajaran dimana penyampaian ilmu dari pengajar tersampaikan kepada siswa dengan baik dan masuk kedalam pikiran siswa yang dapat merubah atau menambahkan wawasan pengetahuan siswa. Pengajar di sini sangat berpengaruh dengan komunikasi efektif karena pengajar harus bertanggungjawab sepenuhnya kepada siswa di mana siswa belajar secara online di rumah masing-masing agar dapat memutus penyebaran virus Covid-19 ini. Seperti pada gambar berikut guru mengirimkan tugas Agama melalui sosial media yaitu WA

(Sumber: Foto Grup WA)

    Pembelajaran komunikasi efektif di masa pandemi Covid-19 dilakukan di rumah secara online ini memberikan dua dampak yang berbeda. Dampak yang pertama yakni dampak positif dan dampak yang kedua yakni dampak negatif. Dampak positif dari pembelajaran komunikasi efektif pendidikan agama islam secara online di masa pandemi yakni dapat memberikan siswa untuk mengeluarkan pendapat, ide-ide, kebebasan ekspresi yang tidak muncul ketika siswa berada di sekolah dikarenakan malu, tidak terbiasa dengan teman, kurang percaya diri atau pd dan kurangnya keterampilan verbal. Sedangkan dampak negatif dari pembelajaran komunikasi efektif secara online di masa pandemi ini mungkin tingkat kemampuan kecerdasan seseorang berbeda-beda jadi jika seseorang memiliki kemampuan kecerdasan yang lebih tinggi maka daya menyerap ilmu yang diberikan dari sistem online ini biasa saja tidak ada kendala untuk memahami ilmu yang diberikan, tetapi sebaliknya jika kemampuan kecerdasan seseorang itu rendah maka untuk menyerap ilmu yang diberikan secara online itu sulit difahami didalam pikiran kita.

    Komunikasi efektif dimasa pandemi Covid-19 dapat menimbulkan dua dampak seperti yang sudah saya jelaskan, maka dari itu kita sebagai calon pengajar harus menambahkan dan mengembangkan rasa di dalam komunikasi efektif agama islam dari materi yang diberikan tidak setiap kali pertemuan membahas hal atau tema yang sama, jadi setiap pertemuan atau ganti pertemuan pengajar mengulang materi yang sebelumnya diberikan sehingga siswa mengerti dan menguasai materi tersebut. Dalama memberikan materi pada masa pandemi Covid-19 pengajar dapat menggunakan dua bentuk metode komunikasi. Yang pertama yakni bentuk metode secara komunikasi langsung (direct communication) dan yang kedua bentuk metode secara komunikasi tidak langsung (indirect communication). Dalam komunikasi bentuk metode komunikasi langsung ini merupakan komunikasi yang dilakukan secara tatap muka tanpa perantara, misalnya dalam pembelajaran ini pengajar atau guru menggunakan videocall yang dapat melihat antara muka satu dengan muka yang lain.

    Jadi pengajar atau guru secara langsung dapat memberikan materi dan memberikan arahan kepada peserta didik layaknya memberikan ajaran meteri seperti di sekolah biasa. Ketika pengajar menyampaikan materi dengan metode komunikasi langsung pengajar atau guru menggunakan bahasa yang mudah dipahami, tidak terbelit-belit sehingga peserta didik dapat menerima materi dengan baik dan peserta didik dapat memberikan respon atau umpan balik yang baik. Yang kedua komunikasi dengan bentuk metode komunikasi tidak langsung adalah komunikasi yang dilakukan melalui perantara, misalnya dalam pembelajaran pengajar memberikan materi melalui web, dokumen whatsapp atau yang lainnya yang menggunakan perantara.

    Komunikasi yang efektif dalam pembelajaran siswa pada masa pandemi Covid-19 sangatlah harus diperhatikan karena dari jenjang pendidikan sendiri tidak dapat hanya dengan menghentikan sementara pembelajaran yang mana memiliki efek yang cukup buruk seperti contoh ditiadakannya pembelajaran tatap muka yang mana membuat siswa sangatlah susah untuk memahami tentang materi tersebut apalagi pada bagian materi yang ada bilangan angka seperti materi pada zakat dan ilmu mawaris dimana peserta didk harus memahami cara menyelesaikan soal baru dapat mengerjakan maka dari itu dengan tiadanya tatap muka peserta didik jadi kesusahan untuk belajar yang mana terdapat sebuah materi yang sulit. Sejauh ini pemerintah memberlakukan sekolah sistem online yang dilakukan di rumah, dalam proses pembelajaran komunikasi dengan bentuk metode komunikasi tidak langsung. Dalam bentuk metode komunikasi tidak langsung, tidak mungkin berjalan dengan lurus pasti ada beberapa hambatan.

Hambatan komunikasi  di era pandemi:

1. siswa mengeluh akan adanya tugas yang diberikan tidak seimbang dengan materi yang diberikan.

2. Materi yang diberikan tanpa penjelasan dari pengajar atau guru, peserta didik diperintahkan untuk memahaminya padahal belum tentu peserta didik bisa memahaminya.

3. Siswa kesusahan dalam mencari sinyal bagi rumah plosok atau daerah pedalaman yang memiliki jaringan yang jelek atau susah dari jaringan,

4. Menguras banyak kouta, karena aplikasi pembelajaran seperti google meet, dan zoom ini menguras banyak kuota dan sinyalpun harus kuat, jika sinyal ini lemah maka komunikan akan susah menangkap apa yang dijelaskan oleh komunikator seperti, suara yang terputus-putus.

5. Siswa menjadi bergantung kepada internet,

Solusi dalam komunikasi era pendami :

1. Bertatap muka melalui media pembelajaran seperti pada google meet, dan zoom. Dengan menggunakan media pembelajaran tersebut pengajar atau guru dapat memberikan materi secara langsung dan dapat direspon langsung oleh siswa.

Komunikasi yang dibangun dari komunikator dan komunikan mungkin cukup baik dan lancar, karena dapat memanfaatkan media sosial di masa sekarang ini yang unggul. Namun untuk pembelajaran seperti menghitung harta warisan sulit untuk diterima oleh komunikan, lebih mudah secara langsung diaplikasikan tatap muka dibanding pemberian materi secara online. 

    Pada masa pandemi Covid-19 komunikasi pembelajaran peserta didik dari rumah menggunakan berbagai cara yang sudah ditentukan oleh guru atau pengajar melalui tips seperti menulis kembali materi yang dibahas dan menonton video (pembahasan materi, video dari youtube, dan video lainnya yang terkait dengan materi pembelajaran agama Islam) untuk diambil kesimpulan serta mengerjakan tugas-tugas praktek di rumah yang membuat peserta didik atau siswa menjadi kreatif dalam menggunakan berbagai aplikasi edit video dalam berbagai smartphone dan juga menyerahkan tugas dengan cara mengirimkan foto tugas yang diberikan oleh pendidik atau guru. Terkadang peserta didik di awasi oleh orang tua pada saat proses belajar mandiri di rumah. Mengapa orangtua berpartisipai ikut mengerjakan tugas anaknya? Karena dalam hal ini peserta didik atau siswa kurang begitu menguasai atau memahami materi yang diberikan secara online sehingga orang tua ikut serta dalam membantu dalam mengerjakannya. Komunikasi efektif membangun antara komunikasi orang tua dengan anak, komunikasi dengan guru melalui media jejaring sosial Whatsapp di masa pandemi Covid-19 juga dapat membagun komunikasi langsung secara virtual atau online.

    Guru dapat memberikan tugas kepada peserta didik atau siswa secara voice note (VN) atau rekaman jadi guru memberikan tugas kepada siswa melaului voice note kemudian peserta didik mendengarkan dan ada yang menirukan seperti tahfidz jadi menggunakan voice note. Video juga digunakan guru untuk menjelaskan kunci atau materi inti dan kemudian video di share kegrup whatsapp dan peserta didik atau siswa  memberikan tanggapan atau respon terhadap materi yang diberikan apakah siswa masih bingung atau sudah mengerti. Grup whatsapp orang tua digunakan untuk mengontrol peserta didik yang belum mengerjakan tugas sehingga peserta didik di rumah itu dapat dibimbing orang tua atau juga bisa orang tua mengingatkan kepada anaknya ketika belum mengerjakan tugas atua PR (pekerjaan rumah) yang sudah dateline atau jatuh tempo yang sudah ditentukan. Grup guru digunakan untuk koordinasi setiap pemberian materi kepada seluruh peserta didik atau siswa, informasi kepada orang tua dapat disampaikan melalui rapat kerja di dalam sekolaha saat ada rapat pleno atau pada saat rapat seluruh pengaja / guru. Selain whatsapp, aplikasi lain yang digunakan kegiatan belajar mengajar di masa pandemi Covid-19 ini yaitu menggunakan bawaan dari google yakni google form.     
  (Sumber: Foto UAS Agama)            (Sumber: Foto SS siswa)

    Google form juga efektif untuk memberikan tugas kepada peserta didik maupun siswa, hampir diseluruh sekolah itu menggunakan google form itu karena sangat bermanfaat sekali untuk memberikan tugas secara terstruktur dan ada juga pemeberian waktu pengerjaan dari mulai pengerjaan sampai dengan pembatasan akhir tugasnya jadi sangat efektif. Selanjutnya yang tidak efektif yakni ketika peserta didik atau siswa kesusahan sinyal guru memberikan dispensas atau toleransi waktui tersendiri. Penilaian dari google form juga dapat dibuat oleh guru atau pengajar, di google form juga menyediakan pemberian nilai misal pada soal pilahan ganda benar nilainya satu jadi guru menilai secara objektif sesuai dengan kemampuan peserta didik, kemudian nilai itu dapat di input dengan mudah menggunakan excel setelah itu dirata-rata dengan nilai tugas yang lain dan terbaik kemudian dijadikan nilai akhir. Berikut contoh google form yang diberikan oleh guru untuk peserta didiknya mapel Pendidkan Agama Islam. Google form juga membantu guru sekarang ini saat melakukan ulangan atau pun ujian sekolah

    Komunikasi efektif yang bagaimana seharusnya dilakukan para guur atau pengajar, pengajar seharusnya melakukan tinjauan langsung kepada peserta didik mungkin lewat video call (VC), atau streaming di youtube. Sekarang ini terdapat aplikasi zoom yang memudahkan guru atau pengajar untuk meninjau langsung para peserta didik atau siswa. Selain itu guru/pengajar dapat memberikan tugas yang mungkin diberikan beserta materinya jadi siwa tau apa yang harus dipelajarinya, selanjutnya guru atau pengajar meminta bukti bahwa siswa tersebut telah belajar dengan cara memberi hasil belajarnya.

    Tentu kita mengetahui bahwa seorang guru atau pengajar tentu tidak bisa mengajar satu kelas saja tapi setidaknya jasa pengajar juga harus terus mengalir walaupun pada saat keadaan yang seperti ini di mana semua orang dibebankan pada suatu masalah pandemi Covid-19 ini, dan akhir akhir ini terdapat permasalahan dimana kegiatan belajar mengajar siswa dari sekolah dasar, sekolah menengah pertama, dan sekolah menengah atas atau kejuruan akan dilaksanakan pada hari senin tanggal 13 Juli namun hal tersebut lagi-lagi menjadi sebuah topik permasalahan yang mana terdapat beberapa aspek yang harus dipikirkan maka dari itu keputusan pun diubah lagi untuk ditetapkan tetap kegiatan belajar mengajar pada sistem daring di masa pandemi Covid-19.

    Komunikasi agar dapat berjalan dengan efektif pada pembelajaran di masa pandemi Covid-19 tentu saat ini menjadi jalan keluarnya hanya pada bejalar di rumah yang mana pemerintah belum mau mengadakan pembelajaran tatap muka dengan tujuan agar tidak ada lonjakan atau angka positif pasien Covid-19 dan siswa adalah harapan bangsa yang besar jadi diharapkan untuk belajar yang sedemikian rupa agar tidak ketinggalan dalam memahami materi dan pengajar pun senang dengan begitu setidaknya, kita dapat melakukan keefektifan komunikasi yang berjalan lancar tanpaa hambatan dan tinggal memikirkan kemajuannya nanti. Pengajar atau guru bisa melakukan tips dalam pembelajaran agar siswa atau peserta didik lebih kreatif, aktif, dan produktif di masa pandemi Covid-19. Pengajar atau guru dapat memilih media daring dengan bijak seperti Google Classroom, zoom, ataupun youtube yang tidak memberatkan siswa dalam pembelajaran, pengajar atau guru juga dapat menentukan jadwal yang tetap agar siswa tidak bingung, pemberian materi yang sesuai dengan kondisi seperti ini harus diberikan kepada siswa dengan situasi yang menyenangkan agar siswa atau peserta didik dapat tertarik pada pembelajran yang diberikan. Tips-tips itu harus dilakukan untuk membangun kreatifitas siswa, keproduktifitas siswa, keaktifan sisawa untuk mengasah skill (kemampuan) dan peningkatan cara pandang dalam interaksi dengan teknologi yang sudah berkambang di zaman ini dari perubahan sistem. Sistem pendidikan harus melakukan transformasi pembelajaran secara online. 

Menumbuhkan komunikasi yang baik dalam dunia Pendidikan Agama Islam

 

Dalam Islam sangat dianjurkan untuk berkomunikasi dengan efektif. Sebagaimana dikemukakan bahwa salah satu faktor keberhasilan Nabi SAW dalam menyampaikan dakwahnya adalah dengan komunikasi yang efektif. Maka demi komunikasi yang efektif harus diperhatikan isi pesan agar tidak berlebihan dan tidak terlalu singkat. Demikian pula gaya bicara ini harus dilihat dengan siapa pendidik berbicara. Sehingga lawan bicara juga menjadi penting untuk menentukan sukses tidaknya komunikasi. Seorang pendidik harus mampu tampil simpatik dihadapan peserta didiknya agar semua pesan yang disampaikan dapat dengan mudah dicerna dan dipahami. Untuk itu pendidik harus bisa berbicara dengan tutur yang cenderung lembut dan tidak terlalu cepat. Hal ini akan berdampak positif pada peserta didik untuk senantiasa menerima pesan yang diberikan pendidik. 

    Semoga pandemi Covid-19 segara usai dengan kesadaran tentunya dari kita semua masyarakat yang seharusnya bisa komunikasi dengan efektif dengan media yang sudah ada dan semoga ada banyak hikmah yang bisa kita ambil dari musibah yang kita alami di masa sekarang ini baik hikmah positif dan hikmah negatif. Di masa pandemi Covid-19 ini, baik guru atau pengajar dan siswa.  

Terimakasih, semoga bermanfaat :)

BERITA HOAX

           BERITA HOAX COVID 

Asslamaualaium Wr.Wb 

Hallo teman-teman lama ni aku enggak nulis blog.Bagaimana nih kabar teman-teman semua? Semoga selalu baik dan dalam lindungan Allah Swt. Aamiin. 

    Pada awalnya saya juga tidak paham dengan media tools images.google.com, kemudian pada hari rabu dosen saya menjelaskan penggunaan media tool ini melalui Google Meet. kemudian salah satu dari mahasiswa mempraktekkan penggunaan media ini dan saya juga ikut mencoba waktu itu. selanjutnya dosen saya juga menjelaskan penggunaan media tools lainya seperti: yandex, image.google.com, Advanced ssarch, wikimpaia, dan youtube data viewer.. Kemudian saya memilih menggunakan images.google.com karena menurut saya lebih mudah mengakses gambar HOAX dengan menggunakan media tool ini. Selanjutnya  saya akan berbagi pengalaman ku tentang menggunakan media tool pada google.image.google.com. Buat teman teman yang belum pernah menggunakan tools ini kalian wajib coba hehehe langsung saja yaa untuk mempersingkat waktu aku akan langsung tulis. 

Sumber: Foto Grup WA (pesan foto berantai WA)

    Pada saat itu Covid 19 masih hangat-hangatnya di telinga masyarakat dan menghebohkan seluruh dunia, kemudian pada saat itu ada salah satu warga yang mengirim foto di media sosial tentang penjemputan warga yang terpapar Covid-19 di hajatan desa sebelah saya.  Keluarga yang mengadakan hajatan sebelumnya sudah melakukan tes swab, namun pada saat hajatan itu berlangsuug ada salah satu orang yang terpapar positif corona akan tetapi berita yang ada di grup WA mengatakan bahwa penjemputan warga di Ampel-Boyolali sebanyak 71 orang dan dilarikan ke Rumah Sakit Muwardi solo karena di Boyolali sudah tidak mampu menampung lagi. Saat itu juga masyarakat di desa saya menjadi panik dan ketakutan kalau covid bisa masuk ke desa saya, setelah itu di desa saya menjadi lock down selama beberapa bulan hingga kasus itu dinyatakan tidak benar. 

Sumber: Semarangpos.com 

Dengan menggunakan media tool image.google.com saya menjadi percaya bahwa informasi yang di share di Grup WA itu HOAX dan tidak benar. Media tool ini benar benar mengungkap berita yang fakta. Dengan media tool ini saya bisa mengerti bahwa berita HOAX bisa diungkap disini.

 Langkah-langkah menggunakan tools.image.google.con 
1. Pertama tama teman teman menuliskan images.google.com pada google dan nanti akan muncul gambar seperti dibawah ini

2.  Teman teman mengklik gambar yang ada icon kamera > pilih file untuk menguploud gambar sesuai yang dininginkan pastikan teman teman semua sudah menyiapkan gambar yang ingin di uploud.

3. Selanjutnya Jika gambar teman teman sudah di download > klik choose file > uploud gambar yang diinginkan. Kemudian klik open setelah itu tunggu sampai proses uploud selesai. Teman-teman juga bisa mengakases foto dari screenshoot dari hp atau laptop maupun foto yang ada di media sosial lainnya. 

4.  Setelah selesai di uploud akan muncul gambar seperti dibawah ini, kemudian teman-teman semua bisa mengeklik salah satu website yang tersedia dan teman-teman semua bisa mengetahui siapa yang mempublik gambar tersebut dan tgl berapa gambar itu diunggah. Teman teman juga bisa mencari berita hoax di media yang tersebar di internet lainnya denagn menggunakan  tools images.google.com.

 

5. Selamat mencoba dan semoga bermanfaat. 

YUKK MULAI DARI SEKARANG STOP BERITA HOAX !!!

Terimakasih buat teman teman yang sudah mampir di blog saya dan membaca pengalaman yang saya tulis. kemudian jangan lupa tulis pengalaman teman-teman semua di kolom komentar. 

Wassalamu'alikum Wr.Wb